在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的初中作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
我是瑞安市实验小学的学生，从小热爱自然科学，遇事爱研究，会通过各种办法解开自己心里的疑团。
有一次，我发现自己的一本作业本不知被什么东西咬得乱七八糟，我问妈妈，妈妈说可能是蟑螂咬的，用杀虫剂在房间里喷一下就没关系了。当时，我心中便冒出了这样一个疑问：蟑螂的生命力到底是怎样的呢？我决定对这个问题展开研究调查，以获悉蟑螂这种动物的生命力到底是怎样的。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈觉得这个想法很好，十分支持我，并承诺捉蟑螂的工作由她和爸爸负责。说干就干，我利用极短的时间把整个研究计划给拟定了出来，爸爸看过之后给我提了许多宝贵的意见，使整个研究计划更加完善了！虽然以前也对一些问题展开过调查研究，可是我还从来没对活的动物进行过具体细致的研究，心里对这次研究的成功率也没个底儿，但我有着坚强的后盾，那就是爸爸妈妈的支持，又使我树立起了信心。蟑螂一般在深夜人静之时出来活动，爸爸和妈妈就轮流守夜捕捉蟑螂，就这样，过了两三天，终于捉到了三只蟑螂。我开始测试了，第一个项目是把一只蟑螂放在滚烫的开水中，看它能活多长时间。我准备好手表和一盆冒着热气的开水，我把蟑螂放入开水当中，开始计时，不出30秒钟，刚才还活蹦乱跳的蟑螂就死掉了。第一项测试取得了成功，我紧接着进行了第二项实验：蟑螂在冷水中能坚持多久。我再次准备好所需器具：一盆冷水和手表，开始测验。我把蟑螂放入水中，开始计时。我在实验现场观察了3个多小时，终于，蟑螂在入水3小时29分之后死亡，第二项实验也以成功而告终。因为第三只蟑螂较小，妈妈担心研究出的结果不准确，所以劝我将第三项测试时间往后推移，等抓到一只大一点儿的蟑螂时再做实验。过了一天，第三只蟑螂捉到了，我又忙着开始了测试。这一次是把蟑螂关在一个空瓶子里，使其不吃不喝，看它能生活多长时间。这一次的研究没有什么物质对蟑螂起到直接伤害作用，所以用的时间也相对较长，我便和爸爸妈妈轮流守在旁边观察，12小时之后，蟑螂又死在了瓶子里面。通过研究实验，我得出了结论：蟑螂的生命力属于比较顽强那一类。七天的调查结束了，我写出了一篇精彩的、数据真实可靠的论文，获得了市第十八届青少年科技创新大赛小学组小论文比赛二等奖，为这次调查研究活动画上了一个圆满的句号。
科学贵在创新，正是这样一个创新、探索的精神和那股钻研的劲儿一次次鼓舞我去求知、去研究。我在科学的海洋中学到了很多，我明白了只要肯去探索，肯去努力，任何人都可以成为创造之人，任何人都可以成功这一深远的道，正如陶行知先生曾经说过的一句话：人人是创造之人，处处是创造之地，天天是创造之时。学科学不应是为别人而学，更应是为自己而学，爱科学不应是因别人而爱，更应是因自己而爱，只有真正热爱科学，认真学习科学，才能在科学事业上和今后发明创造的道路上取得辉煌的成就！
初中作文 篇2
摘 要：初中作文教学需要从激发学生的想象力和创造力、培养逆向思维、积累写作素材和鼓励学生进行自主状态下的写作等四个方面提高学生的思维能力，促进学生写作能力的提高。
关键词： 初中作文教学 拓展思维 教学策略
初中作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，教师的作文教学方法直接影响学生对作文的兴趣和写作能力的提高。语文新课程标准指出教师在指导学生写作时，不但要重视写作技巧，更要注重学生自身的情感表达和对生活的认知态度，让学生在作文过程中，得到情感的真正释放，增强文章的真实性和感染性。在作文教学中，教师要对学生进行合理的引导，通过思维拓展训练，学生在不断训练中提高写作能力和语文素养。
一、不断培养学生的想象力和创造力
想象力和创造力的培养是教师对学生进行思维拓展训练的重要方式。教师在平时的生活和教学中要善于搜集能够激发学生进行创作的素材，在作文教学中，教师可以把搜集来的素材灵活地运用于学生的思维拓展训练中，培养他们的想象力和创造力，充分调动他们的写作热情。教材中的课文是教师引导训练学生作文和提高作文水平的重要素材。
在讲解语文课文时教师可以结合课文中的优秀段落等具体内容对学生进行写作方面的指导。如在讲到描写环境、风景等相关的文章或段落时，教师可以通过朗读课文让学生在脑海中想象作者所描述的场景，并让学生根据自己对生活的观察或教师提供的素材写出一篇同类的作文，从而充分激发他们的创造力和想象力，提高他们对生活的感悟和观察能力。
例如教师在指导学生观察和描写景物特点的时候，可以采用看图思文的教学方法。教师在教室悬挂一幅风景画，让学生自己去发现画中风景的独特之美，然后想象假如自己身处其中，会有怎样的心理感受，并将这种感受以准确的语言和丰富的想象描绘出来，使学生既能掌握景物描写的方法与技巧，又可以激发学生的想象力和创造力，提高学生对写作的热情，同时加深他们对教材课文的印象，提高语文素养。
二、鼓励学生进行逆向思维
逆向思维是写作的重要思维方法，教师在作文教学中训练学生的逆向思维，可以帮助他们摆脱旧观念和旧框架的束缚，培养他们的创造力和创新型思维。逆向思维在作文写作中的合理运用，能够让学生敢于突破常规，大胆想象和创新，让学生在同样的写作素材中得到不一样的感悟，写出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教师对学生进行逆向思维训练时，要注意从学生的兴趣和教学目标出发，以学生熟悉的生活为创作素材，激发他们逆向思维的积极性。
初中作文 篇3
琼瑶笔下的《三多花》中的念瑜从小到大每天过湘江两次却不知道湘江的江面是什么的样子，因为她每天都是在渡船上看书而忘记了自己身边的一切，但她这种长期艰苦不懈的看书精神足以让我深感敬佩！其实人都是如此要想更好的学好知识都得花一段漫长的时间来实现来完成！琼瑶写《三多花》的同时她自己其不是如此，付出只为幸福作文。她用毕生的精力完成了《水云间》、《烟锁重楼》、《梅花烙》、《苍天有泪》、《青青河边草》等让我们尽情了沉醉在一阵琼瑶风中。金庸也同样如此花了十五年的时间写下了：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，而一鸣惊人。
现实的生活学习、工作中，做为我们不管你所处的是什么位置，什么职业，是学生也好，是技术员也好，但是我们的心中明白：我们也想学到更多的知识，更能让老师让领导注意到我们。我们都必须要比常人花更多的时间在我们所学的知识上面。上天给我们大家的时间是公平的都是24小时，只不过你如何去利用这24个小时了，有的人选择了花天酒地的尽情的玩，虽然能让自己一时得到开心和快乐，但是自己要明白自己所处的是什么地方。结果考试下来挂红灯的象这类的同学都占大多数，补考的补考，处分的处分。我们都是这么的人了结果得到的尽是如此的收获那生存着还有什么意思呢？
工作中我身为一名技术员，但是在我的眼中，名企便不是我们所想象的那么的好，摸鱼的照样有，一个月30天，天天都是那么的辛苦的上班下来领来了那么的几千块钱在一次的赌博中输个精光，说是老员工了但是始终不肯花时间在技术上，去更好的研究和探索技术。一个月下来的成绩尽不如一个新来的员工。象这样员工我们不得不为他们的所做的一切感到可惜！上天给他们的同样是365天，让他们有了365天上班的时间，结果呢？一年下来都是两手空空回去，他们都不曾忘记了自己当初进公司的时候是花了多少的精力过了多少棉试才得以进来，结果都愿如此的话，那还不如不进公司。
现实中我们所处的位置不同，我们所处岗位不同，但是我们都想为了自己的将来能有一个幸福快乐的家，但是家是属于那些所谓付出的人的，就想100分一样，没个人都有机会争取100分，但是100分是属于曾经努力过的同学的！我们不曾为了自己的将来想想也要自己的家人想想。父母给予我们是一个完满的自己，她们吃粥点盐般的把我们拉大，如今到了我们可以有一个完满的工作了，结果反而让父母更为我们担心，一年下来不仅没有带回多少钱反而从家里倒拿了好几万。身为儿子的在外面打着混一天算一天的话，那么我们能完满的尽一个儿子的责任吗？
不管靠写书出名的还是靠别的什么出名的，但是他们都是怀着台上一分钟台下十年工的毅力来得以实现的！但是中国13亿人又有多少人能出名呢？我们不曾想过有一天让别人认识我，欣赏我，只知道我艰苦的付出为了得到一个幸福的家，快乐的家，让我们不在为我们而担心！我们知道：没有长期艰苦不懈的付出，没有胜过常人所能想象的那样是得不到结果的是完不了梦了的！
初中作文 篇4
秋天的树叶秋姑娘悄悄地来到了每一个角落，将凉爽的秋风带来了，也将她那五颜六色的染料带来了。秋姑娘用她的染料将绿油油的树叶染成了黄的、红的、棕的……
绿的梧桐树高大粗壮，手掌大的树叶绿得发亮。虽然已经到秋天了，但梧桐树却依然挺拔。
黄的银杏树虽不像梧桐树那样粗壮，但它也有自己的美丽之处——银杏叶像一把把小巧玲珑的蒲扇。风一吹，这些金黄色的银杏叶又像美丽的蝴蝶一样翩翩起舞，飞向每一个角落，为大自然增添了几分秋天迷人的色彩。
枫树的叶子火红火红的，从远处看像一团团熊熊烈火在燃烧，让人们看后感觉非常温暖。大多数枫叶有五个角，所以近看枫树叶也像一团小小的火焰。
秋姑娘带来的还有翠绿的竹子，棕色的落叶，枯黄的甜栗子树叶……它们都是秋姑娘用来打扮秋天的。
秋天是丰收的季节，秋天是迷人的季节，秋天是五彩缤纷的季节，秋天也是树叶们狂欢的季节。
【评语】
本文小作者运用丰富的色彩描绘了一幅绚丽的秋天的图景，在常人眼中秋天并不像春天那样充满生机色彩缤纷，但在本文小作者的眼中秋天的美并不亚于春天，反而给我们平淡的生活增添了不少的美丽和灵动。如此新鲜的见解确实让人眼前一亮，耳目一新。
初中作文 篇5
转眼间，一天又过了，穿上衣服去会议厅，听阳光姐姐的讲座。从中获得了许多有益的知识，仔细想想，要是没有讲座，我的作文也不会拿第三名，要知道，这可是全国的比赛！
离比赛还有一段时间，我和妈妈在外面到处玩：天安门、西单、国家体育馆、水立方。我还在里面游泳的呢！
时间似水，一眨眼就到了尽头，我们开始了作文比赛，激动人心的时刻到了，作文题目是《大北京，小印象》。我被分在阳光姐姐组，必须努力的榨取脑细胞。不等老师教导完，我便开始写了，当别人开始写的时候我已经快写了一页了，不一会，我便进入状态，三下五除二就写好五张纸，便坐在凳子上发呆。一个小时后，交卷了，妈妈早在外面等候，我们飞一般的回到房间，躺在床上，看起电视来，我们大笑曰：又有200块钱啦！，可是我们没有想到的是，我们都是第三名！奖金从200直接变成500元，太好了！真是皆大欢喜，我们拿着钱，美滋滋的回去了……
初中作文 篇6
袋袋板栗，诠释爱。——题记
爸爸工作忙，总是隔三差五的回来，我自然是理解他。我每每都期盼着他回来，但在我的心中，一半是盼着爸爸好不容易的归来，还有一半更是因为爸爸每次一回来都总能像变戏法似的'，变出这个有淡淡板栗的香气萦绕着的牛皮纸袋。
我也不知我是打何时开始喜欢上了这个“肥头大耳”的玩意儿，只是有次偶然，爸爸从公司回来之后的顺手，我便就再也没有忘记过它缠绕在我舌尖，那种在唇齿间留香的酥软。于是，我当时便缠着爸爸，问这个小家伙的来历。
爸爸听闻后，嘴角抿了抿，勾起一抹暖心的微笑。“小时候，总喜欢吃板栗。可那时候穷啊，便一天省下一分吃冰棍儿的毛票，积攒了足有一个月。每当这时，我总会屁颠屁颠地跑向人潮汹涌的大集市里，只为换一包栗子，那味道，滋滋滋......”我看到爸爸的眼中闪过一丝光亮，“到了后来，你便跌跌撞撞地闯进了我的生活。当你还是小屁孩的时候可挑啦，除了板栗，你什么都不吃。害得我哟！”说完后，爸爸若有所思地笑了笑，便什么都没有说了。
那天晚上，家中一下子无言了，只有电视的画面无声的闪动着，还有剥板栗的“咔咔”声附和着，映衬深夜的宁静。繁星在幽暗得愈发蓝的天空中眨着眼，望着我将板栗颗颗入口。而爸爸则微笑着看我狼吞虎咽。而板栗，一转眼全部被我一扫而光。爸爸扫的，只是残余的板栗壳儿或是些残留在壳中的残渣碎屑。
爸爸已将回家捎袋板栗回家渐渐演变成了一种习惯。屈指一算，十二年已从袋袋板栗间悄悄流走。而爸爸也明白，他的女儿从头至尾喜欢吃板栗。
他说，捎板栗是他作为爸爸的荣幸，也是跟我不常在一起的愧疚作弥补。
他说，他喜欢看我吃板栗时，满足的笑容。
随着我的渐渐长大，他回到家时的那一刻，我接的已不是那一袋热气腾腾的板栗，而是他愈发苍老的面容，笑中还带着丝丝说不清的疲惫。
昨天，他又习惯性地捎了一袋板栗回来，可脸上却写满了歉疚。心中不禁被时间的轴承抽动了几下。岁月的镰刀怎会对爸爸下了毒手？
“爸爸，你......”几些沉重的咳嗽声打断了我的话，清了清嗓后，显得略带沙哑的声音发话了：“今天下班晚了，离我们家近的这家栗子店关门了。”我眼里闪出一丝张皇，“所以，我就......”爸爸似他脸上深陷的黑眼圈般瘫软在沙发中，不发话了。
在这个微大的城市里，却只有两家板栗店。况且，令我诧异的是，那家板栗店在南面，而我们家在几十公里外的北面。
为何，爸爸在下班后还拖着疲惫的身躯，坚持着，去千里之外，只为了帮我买一袋可有可无的糖炒栗子。心中不禁为之一颤，而后升起的便是充盈的温暖，却还有一丝内疚在温暖的漩涡中游走。
“诶诶，可是，不应该凉掉了么？”“哎呦，我怎么会让我的女儿吃到凉栗子呢？况且她又那么爱吃，凉了就不好吃啦。”“那，不是还有卖板栗的小摊小贩么？”“你傻哦，那个不卫生啦！”爸爸又冲着我笑了笑，在这寒冷的冬夜里，散发着温暖的光环。
感动在一时间涌上心头。
我又再次自私地将有些生冷的栗子肉一扫而光，而爸爸吃的又是“残羹剩饭”。
而当爸爸因疲惫深睡过去后，只见爸爸黑色风衣上在月光下泛着浅浅光亮的星点油渍。
我明白是为何了，为何板栗的温度在这个寒冷的冬夜里不愿散去了。我将温暖的板栗拥入怀中，这份感动涌上心头。
即便是，爸爸不在身边的九岁的那一年。嘿，板栗，我们好久不见。
——后记
